乡村招老师为何被误读？怎样看待这一现象？
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老师是一个很让人尊敬的职业，根据教学地区的不同，我国的教师主要分为两种，一种是城镇教师，另一种是乡村教师。相对于前者而言，乡村教师这个职业似乎不怎么受人待见。每年乡村学校的教师缺口越来越大，但是总是招不到人，就算是招到人了，但感觉也留不长久。近日，安徽省的一条教育类的新闻成为一个热门话题。消息称安徽省教育厅出台定向培养2500名乡村小学全科老师政策，其中初中起点专科层次小学教育专业招聘2200名、高中起点本科层次小学教育专业300名。
乡村教师 不少媒体对此事纷纷聚焦并质疑，认为这项举措是“饮鸠止渴”。记者仔细阅读了这些“热文”，质疑点主要集中这几个方面：一是遍地本科生就业难，为何要从初中毕业生中定向培养乡村教师？二是某县招教的最低控制线为330分。而此县普通高中（含民办）录取控制分数线是420分，该县比较差的高中统招线也达到了671分。这岂不是把“落榜生”招进老师队伍中来？三是在招教报名首日，全省32个职位无人报名。很多媒体发布了“招教遇冷，无人问津”的消息。基于以上三个方面，最终得出结论：“当年的“学渣”将成为你孩子的老师！” 这些文章看似有理有据，猛一读似乎是很有道理。但事实究竟是不是这样呢？记者为此走访了具体负责此次招考的安徽省教育厅师资处。师资处处长卢鹏介绍说，安徽今年已经是第三年实施从初中生中定向培养乡村教师的政策。这项政策的背景是贯彻教育部实施乡村教师支持计划，加强乡村教师队伍建设。招教计划将连续实施五年，其他省份也同步在开展，并不是安徽的“自选”动作。 “乡村教师现在的问题是‘下得去’，但‘留不住’。通过实施这个政策主要想解决乡村教师留不住的问题，培养当地生源成为当地乡村教师。”卢鹏说，从安徽乡村教师现状来看，总量不缺，但存在结构性缺失。主要是缺音、体、美教师，所以计划培养一专多能型的全科教师。两千五百名的计划分到全省100多个县区，多的县区也就几十名。这只是解决乡村教师人才队伍的渠道之一，每年还有特岗计划、新生教师招考、定向培养、内部交流等多种方式不断壮大乡村教师队伍。 “最低控制线330分是不含实验和体育分的。加上这两项，控制线基本都在400分以上。当然这只个最低门槛，根据各个岗位的报名冷热度不同，竞争的激烈程度也有所不同，招考线自然水涨船高。”卢鹏拿出了一张表格，是关于安徽2016年和2017年两年实施乡村教师支持计划的招生情况。 其中，2016年安徽省定向培养专科层次录取2008人，其中低于400分仅4人，占比0.19%；400-500分204人，占比10.19%；500-699分1452人，占比72.31%；600分以上348人，占比17.33%。录取最高分为673分。2017年安徽省定向培养专科层次录取2206人，其中400-500分97人，占比4.39%；500-600分1622人，占经73.52%；600分以上487人，占比22.07%。录取最高分为665分。 “招考首日遇冷是很正常的现象。招考报名有一个时间段，一般情况下，想报考的人都在观望等待，看看哪个岗位竞争力较弱，等到最后几天再权衡比较选择。首日遇冷绝不代表真的冷，这两年招考来看还没有岗位取消或核减职位的现象。”卢鹏称，目前从各地反馈的情况来看，各地中考生报考当地乡村教师的热情很高，一年更比一年火爆。他分析，一方面是因为目前学生的就业压力大；二是教师待遇还是具有一定吸引力。 “我们计划招来的第一届学生还正在培养期间，没有毕业。五年的可塑性是非常之大的，通过五年的专科培养，这些学生一定会有翻天覆地的变化。培养院校对这些未来就成为乡村教师的学生一直在跟踪，进行教学评价。”卢鹏说，现实情况与之前媒体发布的完全不一样。“我们全力以付做好自己的本职工作，尽可能来回应这些误读。”
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